- Vrije Universiteit Brussel – BELGIUM
- Ghent University – BELGIUM
- Medical University of Varna – BULGARIA
- Medical University of Pleven – BULGARIA
- Univerzita Karlova v Praze – CZECHIA
- Univerzita Palackeho v Olomouci – CZECHIA
- Masaryk University – CZECHIA
- University of Turku – FINLAND
- Abo Akademi University – FINLAND
- Université Grenoble Alpes – FRANCE
- Universite de Limoges – FRANCE
- Universite Claude Bernard I Lyon – FRANCE
- Universite de Lille – FRANCE
- Universite de Reims Champagne-Ardenne – FRANCE
- Heinrich Heine Universität Dusseldorf – GERMANY
- Albert-Ludwigs Universität Freiburg – GERMANY
- George – August University Göttingen – GERMANY
- Freie Universität Berlin – GERMANY
- Ernst Moriz Arndt Universität Greifswald – GERMANY
- Universität Leipzig – GERMANY
- Otto-von-Guericke-University of Magdeburg – GERMANY
- Ludwig-Maximilians-Universitat Munchen – GERMANY
- Julius-Maximilians-Universität Würzburg – GERMANY
- Hochschule Fulda-University of Applied Sciences – GERMANY
- University of Pecs – HUNGARY
- University of Szeged – HUNGARY
- Universita Politecnica delle Marche-UNIVPM – ITALY
- University of Catania – ITALY
- Univerista degli Studi di Genova – ITALY
- Universita di Camerino – ITALY
- Universita degli Studi di Milano – ITALY
- Universita degli studi di Sassari – ITALY
- Sapienza-Universita di Roma – ITALY
- Universita degli Studi di Cagliari – ITALY
- Universita degli Studi di Napoli Federico II – ITALY
- Universita degli Studi di Palermo – ITALY
- Universita degli Studi di Pavia – ITALY
- Universita degli Studi di Perugia – ITALY
- Universita degli Studi dell’Insubria – ITALY
- Kaunas University of Medicine – LITHUANIA
- Norwegian University of Science and Technology – NORWAY
- Universidade do Algarve – PORTUGAL
- University of Porto – PORTUGAL
- Univerza v Ljubljani – SLOVENIA
- Comenius University in Bratislava – SLOVAKIA
- University P.J.Safarik in Kosice – SLOVAKIA
- Universidad de Alcala de Henares – SPAIN
- Universidad de Malaga – SPAIN
- University of Granada – SPAIN
- Universidad de Santiago de Compostela – SPAIN
- Universidad de Cordoba – SPAIN
- Universidad San Pablo – SPAIN
- Universitat de Lleida – SPAIN
- Universidad de Murcia – SPAIN
- Universidad de Navara – SPAIN
Wyjazdy pracowników GUMed
Celem wyjazdów STT – wyjazdy nauczycieli akademickich oraz STA – wyjazdy pracowników niebędących nauczycielami jest:
- uczestnictwo w szkoleniach przygotowanych przez określoną jednostkę organizacyjną danej instytucji;
- przeprowadzenie cyklu wykładów
- tzw. job shadowing
Wszystkie osoby zainteresowane ofertą zapraszamy po więcej szczegółów w serwisie EXTRANET
Wyjazdy na praktyki SMT
WSZYSTKICH STUDENTÓW ZAINTERESOWANYCH WYJAZDEM NA PRAKTYKĘ W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+ ZAPRASZAMY DO ZAPOZNANIA SIĘ Z PONIŻSZYMI INFORMACJAMI:
- Nie ma żadnej rekrutacji na wyjazdy na PRAKTYKĘ w ramach programu Erasmus+.
- Należy SAMODZIELNIE nawiązać kontakt z jednostką, w której ma się odbywać praktyka – na terenie UE
STUDENT MUSI DOSTARCZYĆ DO DZIAŁU WSPÓŁPRACY KOMPLET UZUPEŁNIONYCH – KOMPUTEROWO – I PODPISANYCH PRZEZ WSZYSTKIE STRONY DOKUMENTY: Learning Agreement for Traineeship ORAZ Letter on intent.
PRAKTYKA NIE MOŻE BYĆ REALIZOWANA W UNIWERSYTECIE! W TAKIM PRZYPADKU WYJAZD WYMAGA PODPISANIA UMOWY BILATERALNEJ!!!
- Program praktyki może być obowiązkowy lub dobrowolny- jednak związany z tematyką studiów. Dokument LA student wypełnia samodzielnie.
- NOWOŚĆ! studenci VI roku MOGĄ REALIZOWAĆ semestr zimowy realizując program praktyk z naciskiem na ginekologię i chirurgię W RAMACH SMT (zasady w Regulaminie Wydziału Lekarskiego programu Erasmus+)
- Krótkoterminowe wyjazdy na praktykę (5-30 dni mobilności fizycznej) połączone z obowiązkową (w przypadku doktorantów – opcjonalna) częścią wirtualną
Informacja o części wirtualnej/ online musi być zawarta w programie praktyki w dokumencie Learning Agreement! Należy wpisać co dokładnie odbędzie się online, kiedy (daty) oraz informacja o efektach kształcenia – czyli jak dany komponent wirtualny wpłynie na kształcenie studenta. PRAKTYKA KRÓTKOTERMINOWA MUSI ZAKOŃCZYĆ SIĘ UZYSKANIEM MIN 3 ECTS
Uczestnik otrzymuje dofinansowanie za komponent fizyczny. Wyjazd krótkoterminowy składa się z dwóch komponentów: fizycznego i wirtualnego, który może następować po sobie lub być realizowany jednocześnie. Potwierdzenie pobytu powinno zawierać dwa okresy: wirtualny i fizyczny.
Część wirtualna praktyki musi być opisana i zawarta w programie praktyk. Należy również określić kiedy się odbędzie (przed, podczas, po praktyce)
- Żeby skorzystać z możliwości wyjazdu na praktyki należy złożyć w Dziale Współpracy Międzynarodowej komplet dokumentów – uzupełniony i podpisany przez obydwie strony “Learning Agreement for Traineeship” oraz zaproszenie (wzór na stronie) – NAJPÓŹNIEJ 2 TYGODNIE PRZED PLANOWANYM WYJAZDEM
- Czas wyjazdu to min. 2 miesiące (min. 60 dni) w przypadku wyjazdów długoterminowych i 5 dni w przypadku krótkoterminowych (dni spędzone w instytucji zagranicznej)
- Na praktykę można wyjeżdżać wielokrotnie! Każdy student ma do wykorzystania w swojej studenckiej karierze 12 miesięcy na każdym cyklu studiów- na medycynie 24 miesiące! UWAGA! OD ROKU 2023 Z POWODU NIEWYSTARCZAJĄCYCH ŚRODKÓW FINANSOWYCH KAŻDY STUDENT MOŻE W CIĄGU ROKU SKORZYSTAĆ Z JEDNEGO WYJAZDU NA STUDIA ORAZ JEDNEGO NA PRAKTYKĘ!
- Z możliwości wyjazdu na praktyki mogą również korzystać absolwenci GUMed (dokumenty aplikacyjne należy złożyć dopóki aplikant ma status studenta)
- W przypadku praktyk obowiązkowych należy w Learning Agreement for Traineeships w Tabeli A punkt “Knowledge, skills and competence…” umieścić następującą treść: “Knowledge, skills and competence to be acquired by the end of the traineeship (expected Learning Outcomes): according to “Książka praktyk wakacyjnych i umiejętności praktycznych studenta medycyny”/ “Record of summer internship and practical skills of medical student” and the syllabus of the subject with appendixes 1 and 2”.
- Uczelnia nie ubezpiecza studentów, jedynie pośredniczy w zakupie ubezpieczenia. Każdy student ma obowiązek ubezpieczenia się we własnym zakresie.
- W celu otrzymania dofinansowania wyjazdu w ramach programu Erasmus+ należy NAJPÓŹNIEJ 2 TYGODNIE PRZED WYJAZDEM dostarczyć do Działu Współpracy Międzynarodowej uzupełniony i podpisany dokument Dane Bankowe oraz podpisać Umowę Finansową
- Finansowanie w przypadku wyjazdów na krótkoterminowych pokrywa max ilość dni 14, natomiast przy wyjazdach długoterminowych max 60 dni!
- UWAGA! Nie ma gwarancji otrzymania stypendium, mamy ograniczone środki finansowe i wysyłamy w danym roku taką ilość studentów, na ilu wystarczy przyznane uczelni finansowane.
- Studenci/ doktoranci/ uczestnicy PSD o mniejszych szansach (znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej – stypendium socjalne oraz z orzeczonym stopniem niepełnosprawności) otrzymują dopłatę uzupełniającą do wsparcia indywidualnego w ramach dofinansowania z programu Erasmus+ zgodnie z wytycznymi Narodowej Agencji Programu Erasmus+
Więcej szczegółów w serwisie EXTRANET
INFORMATION FOR STUDENTS WHO ARE INTERESTED IN MOBILITY WITHIN ERASMUS+ PROGRAMME- TRAINEESHIP
- There is no qualification process for traineeship within Erasmus+ programme. A student must deliver to IRO completed and signed documents: “invitation letter” and “Learning Agreement for Traineship”.
- You are obliged to find the institution by your own – in the EU
- The program of the traineeship can be voluntary or obligatory – however it must be related to the study curriculum
- In order to take advanatage of the mobility you must submit following documents: completed and signed “Learning Agreement for Traineeship” and invitation letter- the documents must be delivered to International Relations Office
- There two options of traineeship: LONGTERM traineeship: The period of the mobility is min. 2 months (60 days) – must take place in one institution (different departments are allowed) or
»Short-term internship that can last from 5 to 30 days but must be combined with a compulsory (optional for PhD students) virtual part (min./max. Duration indefinite) STUDENT MUST OBTAIN MIN 3 ECTS.
The virtual part of the internship must be described and included in the internship program. It is also necessary to specify when it will take place (before, during, after the internship)
DURATION MEANS EXACT NUMBER OF DATES THAT STUDENTS SPENDS IN THE FOREIGN INSTITUTION
- You can go for the traineeship several times (every student can spend together 12 months on every cycle of studies abroad (24 months for students of medicine) ATTENTION! STARTING FROM THE YEAR 2023, DUE TO INSUFFICIENT FINANCIAL RESOURCES, EACH STUDENT CAN UNDERTAKE ONE STUDY ABROAD MOBILITY AND ONE INTERNSHIP WITHIN THE YEAR!
- I case of obligatory internship you are obliged to write in Learning Agreement for Traineeships document in Table A point “Knowledge, skills and competence…” following sentence: “Knowledge, skills and competence to be acquired by the end of the traineeship (expected Learning Outcomes): according to “Książka praktyk wakacyjnych i umiejętności praktycznych studenta medycyny”/ “Record of summer internship and practical skills of medical student” and the syllabus of the subject with appendixes 1 and 2”.
- SCHOLARSHIP: For short-term trips, the funding covers a maximum of 14 days, while for long-term trips, the maximum is 60 days!
- Students / postgraduates / PDS participants with fewer opportunities (who are in a difficult financial situation – social grant and with a declared disability) receive a supplementary payment to individual support under the Erasmus+ grant in accordance with the guidelines of the National Agency of the Erasmus+ Program.
UWAGA! Został uruchomiony portal ułatwiający studentom poszukiwanie miejsc odbywania praktyk zagranicznych. Strona ta może służyć studentom jedynie jako wsparcie w poszukiwaniu miejsca praktyk. Instytucja, w której student zamierza odbyć praktykę nie musi znajdować się w portalu.
www.praxisnetwork.eu
www.erasmusintern.org
Rozwój i współpraca
Rozwój i współpraca
Uczelnia przywiązuje dużą wagę do podnoszenia poziomu umiędzynarodowienia i rozwoju współpracy międzynarodowej, odnosząc w tej dziedzinie istotne sukcesy. GUMed współpracuje z wieloma ośrodkami w Europie i na świecie w ramach umów międzyuczelnianych, międzyrządowych, programów i inicjatyw Unii Europejskiej, sieci tematycznych, członkostwa w organizacjach międzynarodowych, wymiany studentów i nauczycieli akademickich, wspólnych publikacji oraz organizacji licznych konferencji i sympozjów naukowych.
GUMed uczestniczy w licznych programach, w ramach których studenci, młodzi naukowcy i pracownicy wyjeżdżają za granicę w celu odbycia części studiów, praktyki zawodowej, pracy naukowej, podnoszenia kompetencji, wygłaszania wykładów. Od 1998 r. Uczelnia aktywnie uczestniczy w Programie Erasmus+, co roku wysyłając za granicę coraz większą liczbę studentów do blisko 60 uczelni partnerskich z różnych krajów Unii Europejskiej i poza nią. Gości również studentów z zagranicy, którzy odbywają u nas część swoich studiów w języku angielskim.
Doceniając wagę regionalnego wymiaru współpracy europejskiej GUMed jest członkiem założycielem Baltic Sea Region University Network, sieci koordynowanej przez Uniwersytet w Turku, Finlandia. Uczestniczy także w pracach organizacji regionalnej ScanBalt, mającej na celu wspierania inicjatyw na rzecz rozwoju transferu technologii w medycynie i biotechnologii w obszarze Morza Bałtyckiego. GUMed jest także członkiem organizacji i inicjatyw wspierających umiędzynarodowienie Uczelni, takich jak EUPRIO, PRom, IROs Forum, Study in Poland, Study in Pomorskie, Ready, Study, GO! Poland, Centrum Wsparcia Imigrantów i Imigrantek. W ramach działań mających na celu podniesienie poziomu umiędzynarodowienia Uczelnia intensywnie współpracuje m.in. z Narodową Agencją Wymiany Akademickiej, Fundacją Rozwoju Systemu Edukacji, Konferencją Rektorów Akademickich Szkół Polskich, w tym KRAUM, Fundacją Edukacyjną Perspektywy, Urzędem Marszałkowskim Województwa Pomorskiego, Urzędem Miejskim w Gdańsku.
Uczelnia rozwija intensywnie działalność w ramach tzw. trzeciej misji uniwersytetu współpracując z otoczeniem w celu transferu wiedzy eksperckiej oraz technologii dla różnych potrzeb społeczno-gospodarczych. Przykładami takich aktywności są projekty upowszechniające wiedzę z zakresu nauk medycznych, farmaceutycznych i nauk o zdrowiu, w tym m.in. „Piknik na Zdrowie”, „Nauka dla zdrowia” oraz skierowany do najzdolniejszej młodzieży licealnej zainteresowanej naukami o życiu i zdrowiu projekt „Zdolni z Pomorza”, realizowany we współpracy z Urzędem Marszałkowskim Województwa Pomorskiego. W obszarze transferu technologii Uczelnia realizuje wspólnie z Politechniką Gdańską i Uniwersytetem Gdańskim w ramach programu „Inkubator innowacyjności” projekt wsparcia przedsiębiorczości akademickiej, współtworzy „Partnerstwo na rzecz Inteligentnej Specjalizacji Pomorza ISP4” „Technologie medyczne”, a także – we współpracy z Uniwersytetem Medycznym w Łodzi – stanowi regionalny ośrodek koordynacji inicjatywy „Regional Innovation Scheme” w ramach programu „EIT Health” Europejskiego Instytutu Innowacji i Technologii.
Sprawy związane z umiędzynarodowieniem, w tym współpracą międzynarodową Uczelni prowadzi Biuro ds. Umiędzynarodowienia Uczelni.
Zakres pracy Biura:
- koordynacja współpracy z zagranicą w celach dydaktycznych, w tym programów ogólnouczelnianych,
- działania związane z podnoszeniem poziomu umiędzynarodowienia Uczelni,
- działania związane ze wsparciem i integracją zagranicznej części społeczności Uczelni,
- budowanie i wzmacnianie relacji z absolwentami zagranicznymi.
Informacje Działu są dostępne dla pracowników i studentów w serwisie extranetowym GUMed w grupie informacji: Informacje jednostek administracji > Biuro ds. Umiędzynarodowienia Uczelni.
Działania na rzecz certyfikacji
Działania na rzecz certyfikacji
W celu uzyskania certyfikatu Uczelnia musi zrealizować następujące działania:
- Przesłać deklarację poparcia dla zasad Europejskiej Karty Naukowca i Kodeksu Postępowania (EKNiKP) do Komisji Europejskiej.
- Przeprowadzić analizę (ang. gap analysis), która pozwoli ocenić, w jakim stopniu funkcjonowanie Uczelni jest spójne z EKNiKP. Oprócz przeglądu i weryfikacji dokumentów prawa krajowego i regulaminów instytucji wśród pracowników badawczych, badawczo-dydaktycznych i naukowo-technicznych zostanie przeprowadzona ankieta, której celem będzie uzyskanie opinii środowiska naukowego GUMed na temat spójności zasad instytucji z EKNiKP.
- Na podstawie powyższej analizy przygotowany zostanie plan działania (ang. action plan), nakierowany na likwidację zidentyfikowanych w instytucji niedociągnięć wraz z opisem konkretnych działań, które mają do tego prowadzić.
- Do powyższych dokumentów zostanie także dołączona analiza procedury rekrutacyjnej i konkursowej przeprowadzona pod kątem jej otwartości, przejrzystości i zastosowania zasad rzetelnej oceny kandydatów (ang. open, transparent and merit-based recruitment, OTM-R).
Na przygotowanie analizy, planu działania oraz weryfikację zasad rekrutacji i konkursów Uczelnia ma 12 miesięcy, licząc od momentu przesłania deklaracji do Komisji Europejskiej. Po ocenie dokumentów i planu działań Komisja podejmuje decyzję odnośnie do przyznania wyróżnienia, a 2 lata po jego otrzymaniu instytucja przeprowadza ponowną ocenę postępów i efektów wdrażania zasad EKNiKP. Po kolejnych 3 latach przedstawiciele Komisji Europejskiej przyjeżdżają do uczelni na wizytę studyjną.
- Badanie opinii – ankieta w GUMed
Pierwszym etapem prac nad uzyskaniem Certyfikatu była udostępniona ankieta, której wskaźnik udzielonych odpowiedzi wyniósł 41,5%.
Odpowiedzi na poszczególne pytania ankiety zostały podzielone na cztery obszary, zgodne z merytoryką działania, jakim jest HR Excellence in Research:
1. Ethical and Professional Aspects – Etyka i profesjonalizm,
2. Recruitment and Selection – Rekrutacja i selekcja,
3. Training and Development – Szkolenia i rozwój,
4. Working Conditions and Social Security – Warunki i bezpieczeństwo pracy.
Do każdego z powyższych obszarów zostały przypisane zasady Europejskiej Karty Naukowca oraz Kodeksu postępowania przy rekrutacji pracowników naukowych, na podstawie których zostały sformułowane pytania w ankiecie. Pozwoliło to określić, w jakim stopniu funkcjonowanie Uczelni jest spójne z zaleceniami Komisji Europejskiej, a które z obszarów wymagają dodatkowej weryfikacji i poprawy.
- Analiza zgodności praktyk Uczelni z zasadami z Karty i Kodeksu
Ankieta, zawierająca 34 pytania została rozesłana do wszystkich pracowników naukowych w czerwcu 2023 roku.
Następnie zlecono firmie zewnętrznej analizę wyników ankietyzacji społeczności badawczej GUMed, dzięki zaangażowaniu której otrzymaliśmy wskaźnik 41,5% udzielonych odpowiedzi.
W październiku 2023 roku uzyskaliśmy gotowy raport. Wyniki zostały przeważone. Wagę analityczną utworzono na podstawie informacji o strukturze badanej populacji pod względem płci, stażu pracy w GUMed oraz zajmowanego stanowiska. Wartość wagi waha się od 0,6 do 1,9.
Wyniki zostały przedstawione w postaci procentu pozytywnych odpowiedzi na każde pytanie, następnie przypisano konkretnym zasadom z Karty i Kodeksu odpowiadające pytania i obliczając średnią odpowiedzi przedstawiono wynik dla poszczególnych aspektów. Ponadto zrobiono także analizę ogólną czterech głównych obszarów, na które składało się wszystkich 40 ocenianych aspektów.
Pierwszy z czterech analizowanych głównych obszarów badawczych Aspekty etyczne i zawodowe został oceniony bardzo wysoko przez niemal wszystkich badanych. W poszczególnych analizowanych pod-grupach zadowolonych z tego obszaru jest od 95% do 100% badanych pracowników GUMed.
Drugi główny obszar Rekrutacja i selekcja oceniony został na średnim poziomie 78%, co należy uznać za bardzo dobry wynik. Obszar badawczy Szkolenia i rozwój również oceniono na wysokim poziomie –uzyskał 77% ocen satysfakcjonujących.
Ostatni z czterech głównych obszarów badawczych Warunki pracy i bezpieczeństwo socjalne oceniony został na satysfakcjonującym poziomie 78%.
Pomimo zadowalających wyników całościowych, kilka aspektów (w poszczególnych obszarach) oceniono umiarkowanie pozytywnie.
Zidentyfikowano wszystkie obszary w których wymagane jest podjęcie działań w celu zbliżenia praktyk Uczelni do zasad z Karty i Kodeksu oraz wnikliwie je opisano.
Szczegółową analizę aspektów wymagających udoskonalenia zawiera dokument Gap Analisys.
- Plan Działania
Na podstawie przeprowadzonej analizy zespół roboczy ds. procesu certyfikacji HR Excellence in Research opracował strategię nakierowaną na likwidację zidentyfikowanych w instytucji niedociągnięć. Stworzono szczegółowy opis konkretnych działań, które mają prowadzić do poprawy praktyk Uczelni w zakresie wdrażania uczciwych i przejrzystych procedur.
W trakcie tworzenia planu działania, tematyka obszarów, w których wykazano najmniejsze zadowolenie naukowców, została bliżej zbadana w trakcie warsztatów z wybranymi pracownikami z grupy badawczej. Zapoznali się oni z wynikami z poszczególnych obszarów, zasadami w Karcie i Kodeksie do których odnosiły się zagadnienia a następnie zaproponowali rozwiązania, które w ich odczuciach pozwoliłyby zmienić na lepsze warunki pracy i rozwoju pracowników naukowych w GUMed. Bezpośredni głos naukowców został uwzględniony w strategii HR GUMed.
Szczegółowy plan działania zatwierdzony przez Władze GUMed i Komisję Europejską został opisany w dokumencie Action Plan.
Dzień Dydaktyki
Dzień Dydaktyki 2024
Trzeci w historii Uczelni Dzień Dydaktyki za nami. Podczas wydarzenia odbywającego się 4 października 2024 r. w Auditorium Primum im. prof. Olgierda Narkiewicza, wręczono dyplomy laureatom konkursu Innowacyjna Dydaktyka w GUMed. Rektor prof. dr hab. Michał Markuszewski oraz prorektor ds. kształcenia prof. dr hab. Agnieszka Zimmermann, wręczyli wyróżnienia zarówno zespołowe, jak i indywidualne za najbardziej innowacyjne propozycje zmian w sposobie nauczania.
Dzień Dydaktyki 2023
Poznaliśmy wyniki drugiej edycji konkursu Nowoczesna edukacja w GUMed skierowanego do nauczycieli akademickich zaangażowanych w działania projakościowe wdrażane w naszej Uczelni oraz realizujących nowatorskie projekty dydaktyczne. Uroczystość wręczenia nagród zwycięzcom odbyła się 5 października 2023 r. w auli im. prof. Zdzisława Kieturakisa w budynku Centrum Medycyny Inwazyjnej.
Dzień Dydaktyki 2022
Podczas historycznego, bo zorganizowanego po raz pierwszy Dnia Dydaktyki w GUMed poznaliśmy autorów nowatorskich projektów dydaktycznych oraz osoby zaangażowane w działania projakościowe wdrażane w Uczelni. Wydarzenie odbyło się 5 października br. w Światowym Dniu Nauczyciela i zgromadziło liczne grono pracowników badawczo-dydaktycznych i dydaktycznych oraz wszystkich, dla których bliskie i ważne jest akademickie kształcenie.
Szkolenia oferowane przez CWD
Szkolenia oferowane przez Centrum Wsparcia Dydaktyki GUMed
Szanowni Państwo,
Centrum Wsparcia Dydaktyki GUMed rozpoczyna rekrutację na szkolenia realizowane w ramach projektu “Doskonałość Dydaktyczna Uczelni”. Szkolenia są skierowane do kadry dydaktycznej oraz kadry wspierającej proces dydaktyczny.
Udział w szkoleniach jest nieodpłatny, współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Celem realizacji szkoleń jest podniesienie kompetencji kadry dydaktycznej oraz kadry wspierającej dydaktykę m.in. w zakresie nowoczesnych metod dydaktycznych oraz obsługi programów wspierających nauczanie.
Poniżej znajdą Państwo aktualną listę dostępnych szkoleń zaplanowanych na poszczególnych etapach projektu, zakres szkoleń, jak również dokumenty aplikacyjne, tj. regulamin rekrutacji i uczestnictwa, formularz zgłoszeniowy i wymagane oświadczenia. Pracownicy zainteresowani udziałem w wybranym szkoleniu, składają w porozumieniu z przełożonym dokumenty w formie elektronicznej na adres e-mail: wsparcie.dydaktyki@gumed.edu.pl.
Kontakt w sprawach obsługi szkoleń
Katarzyna Wilewska-Jajdyk
Małgorzata Wojnarowska
Informacje dostępne na stronie internetowej projektu będą na bieżąco aktualizowane. Zachęcamy do śledzenia aktualnych ofert szkoleniowych.
Zapraszamy do zgłoszeń na szkolenia,
Centrum Wsparcia Dydaktyki GUMed
Szkolenia z aktualnym naborem
Szkolenia z zakończonymi zapisami
- Szkolenie z obsługi programu PowerPoint na poziomie zaawansowanym
- Szkolenie z zastosowania metody case teaching w dydaktyce akademickiej
- Szkolenie z zastosowania grywalizacji w dydaktyce akademickiej
- Szkolenie z obsługi systemu eDziekanat dla kadry dydaktycznej dydaktykę
- Szkolenie ze stosowania menedżerów bibliografii w dydaktyce
- Szkolenie z obsługi systemu eDziekanat dla kadry wspierającej dydaktykę
Wsparcie w nagrywaniu materiałów dydaktycznych
Wsparcie w nagrywaniu materiałów dydaktycznych
Centrum Wsparcia Dydaktyki, we współpracy z p. Pawłem Sudarą, oferuje wsparcie w nagrywaniu audiowizualnych materiałów dydaktycznych. Może być to być profesjonalne nagranie i montaż wykładu, nagranie zajęć praktycznych, instruktaż wideo i inne materiały. Dokładny czas i zakres wsparcia mogą Państwo ustalić przed realizacją.
Aby skorzystać z możliwości nagrania materiałów, proszę zgłosić się poprzez formularz zgłoszeniowy.
Szkolenia i warsztaty
Szkolenia i warsztaty
Terminy najbliższych szkoleń i warsztatów w Centrum Wsparcia Dydaktyki
| Data | Prowadzący | Temat szkolenia | Miejsce szkolenia |
|---|---|---|---|
| 13.11 godz. 12.00 – 15.00 | Dr Jarosław Jendza | Wspieranie studiujących w notowaniu, celowym czytaniu i syntetyzowaniu najważniejszych treści przedmiotowych, czyli … jakie formy i narzędzia notowania i wizualizacji treści pomagają̨ studentom w efektywniejszym studiowaniu | AGN s.211 |
| 20.11 godz. 11.00 – 14.00 | Dr Dorota Jendza | Budowanie relacji ze studentem z innej strony – rola komunikacji | - |
| 11.12 godz. 11.00 – 14.00 | Dr Dorota Jendza | Budowanie klimatu sprawczości w grupie zajęciowej | - |
| 18.12 godz. 12.00 – 15.00 | Dr Jarosław Jendza | Ocenianie bez tajemnic – warsztat skoncentrowany na narzędziach i różnorodnych podejściach do oceniania pracy studiujących | AGN s.211 |
| 8.01 godz. 12.00 – 15.00 | Dr Jarosław Jendza | Informacja zwrotna dla studenta, czyli jak informować́ młodzież̇ akademicką o efektach studiowania. Warsztat skoncentrowany na wykorzystaniu różnorodnych strategii „feedback” oraz „feedforward” w pracy ze studentami | AGN s.211 |
| 15.01 godz. 11.00 – 14.00 | Dr Dorota Jendza | Rola nauczyciela akademickiego w kierowaniu procesem grupowym | - |
| 5.02 godz. 11.00 – 14.00 | Dr Dorota Jendza | Jak skutecznie motywować studentów do pracy | - |
| 12.02 godz. 12.00 – 15.00 | Dr Jarosław Jendza | Strategia odwróconej klasy w formule zajęć́ stacjonarnych oraz zajęć́ on-line. Warsztat alternatywnego planowania kursów/przedmiotów/modułów | AGN s.211 |
| 12.03 godz. 12.00 – 15.00 | Dr Jarosław Jendza | Aktywizacja studiujących poprzez narzędzia edukacji dialogicznej – od burzy mózgów do techniki „studenta w płaszczu eksperta”, czyli jak sprawić, żeby studenci aktywnie angażowali się w swoje studia | AGN s.211 |
| 19.03 godz. 11.00 – 14.00 | Dr Dorota Jendza | Komunikacja ze studentem roszczeniowym, niezmotywowanym | - |
| 9.04 godz. 12.00 – 15.00 | Dr Jarosław Jendza | Rubryczki [Rubrics] jako strategia, narzędzie i podejście. O innowacyjnej formule egzekwowania wymagań́ względem osób studiujących | AGN s.211 |
| 16.04 godz. 11.00 – 14.00 | Dr Dorota Jendza | Wzmacnianie odporności psychicznej w relacji nauczyciel – student | - |
| 14.05 godz. 12.00 – 15.00 | Dr Jarosław Jendza | Kompetencje społeczne – czym są, jak je kreować i wspierać, jak je oceniać i dlaczego mogą one zmienić edukację akademicką? Warsztat skoncentrowany wokół narzędzi oceny kompetencji społecznych jako efektów uczenia się | AGN s.211 |
| 21.05 godz. 11.00 – 14.00 | Dr Dorota Jendza | Radzenie sobie z wypaleniem zawodowym | - |
| 18.06 godz. 11.00 – 14.00 | Dr Dorota Jendza | Trening wzmacniania zasobów własnych | - |
Konsultacje dydaktyczne
Konsultacje dydaktyczne
Nauczyciele akademiccy, w szczególności doktoranci i młodzi dydaktycy, mogą skorzystać z konsultacji dydaktycznych prowadzonych przez specjalistów ds. metodyki kształcenia.
Konsultacje realizowane są w dwóch formułach:
- online – po wcześniejszym umówieniu się
- stacjonarnie – po wcześniejszym umówieniu się – w Centrum Wsparcia Dydaktyki GUMed (budynek AGN, klatka C, sala 315).
Prosimy o wcześniejsze umówienie się na spotkanie, bezpośrednio z wybranym ekspertem, za pośrednictwem poczty elektronicznej.
| Imię i nazwisko | Przykładowe tematy spotkań | Terminy konsultacji online | Terminy konsultacji stacjonarnych | Kontakt |
|---|---|---|---|---|
| dr Dorota Jendza |
| poniedziałki 18.00 – 19.00 | środy 12.00 – 13.00 | dorota.jendza@ug.edu.pl |
| dr Jarosław Jendza | * doskonalenie warsztatu dydaktycznego,
| środy 18.00 – 19.00 | środy 12.00 – 13.00 | jaroslaw.jendza@ug.edu.pl |
dr Dorota Jendza
Doktor nauk społecznych w dyscyplinie nauk o zarządzaniu, psycholożka organizacji. Ukończyła psychologię na Uniwersytecie SWPS, a także kursy psychologii zorientowanej na proces oraz Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach.
Od wielu lat związana jest z Wydziałem Zarządzania Uniwersytetu Gdańskiego, gdzie prowadzi zajęcia dydaktyczne z zakresu psychologii organizacji, komunikacji, pracy zespołowej, przywództwa. Jej działalność naukowo-badawcza koncentruje się na aspektach kulturowo-organizacyjno- psychologicznych, w tym na czynnikach, które wpływają na pracę zespołową, relacje i gotowość do zmian. Od wielu lat współpracuje z różnymi organizacjami i wspiera liderów oraz ich zespoły w zakresie komunikacji, pracy zespołowej, doskonalenia przywództwa. Członkini Polskiego Stowarzyszenia Psychologów Organizacji.
Tutorka w Centrum Doskonalenia Dydaktycznego i Tutoringu Uniwersytetu Gdańskiego, które wspiera dydaktyków w rozwijaniu umiejętności w pracy z grupami, w budowaniu poczucia sprawstwa, pewności siebie oraz radzeniu sobie z wyzwaniami edukacyjnymi. Od 2024 ekspertka i szkoleniowiec Centrum Wsparcia Dydaktyki Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego.
dr Jarosław Jendza
Doktor nauk społecznych w zakresie pedagogiki. Pracownik naukowo – dydaktyczny Instytutu Pedagogiki (Wydział Nauk Społecznych Uniwersytetu Gdańskiego, Zakład Dydaktyki i Andragogiki. Certyfikowany tutor akademicki oraz akredytowany praktyk tutoringu, ekspert kilku międzynarodowych „think-tanków” zajmujących się edukacją akademicką, w tym m.in.: Antifragility in Higher Education, Service Learning at Universities. Członek stowarzyszeń naukowych zorientowanych na badania edukacji akademickiej, w tym: Philosophy and Theory in Higher Education Society, Philosophy of Education Society of Great Britain oraz Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego. Prelegent na wielu międzynarodowych, a także krajowych konferencjach i sympozjach poświęconych pedagogice szkoły wyższej.
Członek zarządu międzynarodowych stowarzyszeń popularyzujących kształcenie alternatywne, w tym Montessori Europe oraz lider międzynarodowej grupy badawczej Montessori Research Group.
Jarosław Jendza współtworzy Radę Redakcyjną międzynarodowego czasopisma naukowego poświęconego edukacji – Journal of Montessori Research and Education wydawanego w University of Stockholm (Szwecja) oraz czasopisma Horyzonty Edukacji Akademickiej wydawanego przez Centrum Doskonalenia Dydaktycznego i Tutoringu Uniwersytetu Gdańskiego.
Jarosław Jendza jest autorem ponad 70 publikacji i badań poświęconych dydaktyce ogólnej oraz pedagogice szkoły wyższej, w tym monografii „Kultury Uniwersytetu” (2020). W ramach pracy badawczo – szkoleniowej wizytował uniwersytety i zajęcia dydaktyczne w dwudziestu krajach świata, wielokrotnie prowadził szkolenia dla międzynarodowych zespołów pedagogów z zakresu andragogiki (edukacji dorosłych), pedagogiki Montessori, znaczenia auto-refleksji w praktyce profesjonalnej. Od 2022 ekspert i szkoleniowiec Centrum Wsparcia Dydaktyki Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego.